Oc-windows.ru

IT Новости из мира ПК
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Мастер класс по немецкому языку для начинающих

Мастер -класс по немецкому языку «Немецкий легко и весело!»

При пользовании «Инфоуроком» вам не нужно платить за интернет!

Минкомсвязь РФ: «Инфоурок» включен в перечень социально значимых ресурсов .

План мастер – класса «Немецкий легко и весело!»

Учитель: Манджиева Л.И., учитель высшей категории

Аудитория: учителя английского языка

повышение заинтересованности учителей в преподавании немецкого языка (как первого/второго иностранного языка) с учетом его востребованности в деятельности российских и международных организаций;

демонстрация инновационных педагогических подходов к обучению немецкому языку;

обмен опытом и идеями публичных акций.

Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал (листы с заданиями)

I . Вступительная речь учителя.

1.введение второго иностранного языка — требование ФГОС ООО

2.система обучения немецкому языку как второму иностранному в Троицкой гимназии

3.Год немецкого языка и литературы в России

Guten Tag, liebe Freunde! Herzlich willkommen in unsere Schule!

Как известно, министр образования и науки России Дмитрий Ливанов уже в начале этого учебного года сказал, что «с 1 сентября пятые классы переходят на обучение по новому стандарту, где зафиксировано: второй иностранный язык является обязательным элементом школьной программы».

Действительно, в «Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования» образовательных стандартов нового поколения содержатся требования к результатам изучения второго иностранного языка.

Выбор второго языка зависит от возможностей школы, от желания родителей и учеников. В нашей гимназии в качестве второго иностранного языка был выбран немецкий язык, так как у нас работают учителя со специальностью «английский и немецкий языки» и в нашем районе имеется опыт преподавания немецкого языка в прошлом.

В 2011-2012 году мы ввели второй иностранный (немецкий язык) в одном из пятых классов в качестве внутригимназического эксперимента за счет школьного компонента. В 2012-2013 учебном году наше образовательное учреждение объявили пилотной площадкой республики по апробации ФГОС ООО. И здесь у нас появилась возможность ввести немецкий язык во внеурочную деятельность учащихся. Таким образом, на сегодня в гимназии немецкий язык ведется в двух классах по УМК «Шаги» (Бим И.Л., Садомова Л.В.). Кроме двух уроков немецкого языка в неделю, учащиеся имеют возможность посещать внеурочные занятия по программе «Открываем мир с немецким», где знакомятся с культурой немецкого народа. Наши дети принимают активное участие в различных творческих конкурсах по немецкому языку.

2014- 2015 учебный год объявлен годом немецкого языка в России. В рамках этого года прошли мероприятия, целью которых было вызвать интерес к немецкому языку. Наши ученики приняли участие в республиканском конкурсе немецкой песни. Ученица 11 класса Эвелина Т. стала победителем в старшей группе, а вокальная группа 6 класса – дипломантами конкурса.

II .Основная часть. Демонстрация педагогического опыта. Конкурсы.

Конкурс 1. Найдите немецкие заимствованные слова в стихотворении ученицы 10 класса Титовой К.) (Приложение 1)

(демонстрация видео о фестивале немецкой песни, комментарии)

Конкурс 2. «Немецкий через английский» — найти соответствие между английскими и немецкими глаголами (Приложение 2)

(демонстрация видео – исполнение танца «Немецкая полька» учениками 7а,7б классов)

Конкурс 3. «Полиглот»- заполнить таблицу по теме «Семья» на английском, немецком, русском, калмыцком языках.(приложение 3)

(демонстрация видео- исполнение песни «Катюша» ученицами 7а и 7б классов)

Конкурс 4. «Самое быстрое выполнение»- сложить строчки песни « Eins , zwei , polizei »

(демонстрация видео – стихотворение Г.Гейне «Нашел» в исполнении ученицы 7б кл Джальджиреевой А)

1.Подведение итогов конкурсов.

2.Разучивание рэп-песни « Deutsch ist super » (приложение 4)

Мастер класс по немецкому языку для начинающих

Мастер-класс учителя немецкого языка

Грибановой Ольги Леонидовны по теме:

«Социализация и самореализация личности учащихся

на уроках немецкого языка»

Добрый день, уважаемые коллеги!

Модернизация современного общества охватила все его стороны. Сегодня важнейшими качествами личности должны стать инициативность, способность к творчеству, умение нестандартно мыслить и находить нетрадиционные пути решения проблем.

Поэтому большое значение на современном этапе приобретает социализация и самореализация личности учащихся. Задачи социализации легко могут быть решены на уроках немецкого языка посредством включения ребят в специально организованные ситуации урока. И до того, как жизнь поставит ученика перед проблемой выбора, у него уже будет собственное мнение, он будет иметь возможность самостоятельно принимать решения, будет адекватен окружающей его реальности.

Читать еще:  Скачать книги про боевые искусства

И сегодня я приглашаю вас в свою мастерскую, где покажу, как я решаю эту проблему. Для этого мне нужны помощники – 8 человек из зала.

Люди выходят на сцену.

Уважаемые коллеги, сегодня я приглашаю вас посетить туристическое агенство , которое предлагает нам широкий выбор маршрутов и мы совершим виртуальное кругосветное путешествие. На ваших рабочих столах вы видите буклеты, сигнальные карточки и таблички с названием различных стран. На данный момент нам понадобятся карточки с названием стран.

На экране будут появляться фотографии, мы будем угадывать о какой стране идет речь и произносить название страны по – немецки с моей помощью.

Каждая страна имеет свою уникальность .А теперь, опираясь на ключевые слова , будем называть эти страны .

Молодцы! Этот вид работы помог мне создать эмоциональный настрой на предмет « иностранный язык». В педагогической мастерской он называется индукция.

Слайд. Индукция.

Индукция – важный этап саморазвития личности. Скажите, посредством чего лично вы создаете эмоциональный настрой на ваших уроках? (Слово, текст, звук, предмет). Спасибо!

Вам представилась удивительная возможность воспользоваться услугами туристического агенства . А я постараюсь помочь в выборе маршрута. В общении мы будем использовать немецкий язык.

У вас на столах буклеты, которые помогут нам организовать совместную деятельность. Мы прибыли в Германию. В буклетах размещены рекламы немецких городов. Вы должны определить, какой город посетите. Используя речевое клише под номером 1.

Я прочитаю образец: Ich will nach Berlin fahren.

Попробуйте озвучить свой выбор вполголоса.

Сейчас мы успешно справились с этапом самоконструкции, который был организован с помощью приема «вспомнить все», способствующему формированию универсальных учебных действий и извлечению информации из долговременной памяти.

Слайд: самоконструкция

Я, как учитель иностранного языка, могу использовать этот прием следующим образом: слово – перевод. Есть среди нас историки? Как вы можете расположить информацию? (дата – событие). Географы (страна – столица). И т.п.

На пике мотивации мы переходим к этапу социоконструкции.

Слайд: социоконструкция.

Вы должны будете обсудить свой личный опыт с партнером и оценить его. Для этого вам понадобятся ключевое клише, которое есть в ваших буклетах под номером 2. Я прочитаю образец.

Итак, например Wir wollen nach Dresden fahren.

Обсудите с вашим партнером.

Люди работают в парах.

Уважаемые коллеги, а теперь я попрошу вас объединиться в четверки. И один из вас представит общий опыт, используя выражения (читает) и клише под номером 2.

Сейчас наши участники находятся на этапе социализации.

На слайде: социализация.

Групповая работа обеспечит интеграцию вариантов, оформление общего проекта, совместную корректировку гипотезы.

Уважаемые участники, вы готовы? Мы переходим к этапу афиширования.

Слайд: афиширование.

Представитель каждой группы читает общий результат, вставляя все слова, которые выбрали другие члены группы.

Уважаемые коллеги! Вы успешно справились с этапами социализации и афиширования, успешно обобщили свой опыт. Вы понимаете, что организация работы групп может вестись при помощи любых интерактивных приемов.

Теперь, когда вы определились с маршрутом , я готова предложить вам посетить многообразие экскурсий, на которых вы познакомитесь с достопримечательностями города.

Поэтому сейчас я попрошу вас подойти к столику и организовать группы туристов , выбрав достопримечательности ,которые вы хотите посетить в этом городе.

Звучит музыка. Люди выбирают. Занимают места за партами.

Сейчас наши участники находятся на этапе разрыва, который предполагает внутренний эмоциональный конфликт, подвигающий к углублению в проблему, к поиску ответов, к сверке нового знания с литературным или научным источником. В данном случае – обращение к словарю.

Читать еще:  Скачать программу для книг

На слайде: разрыв

Давайте посмотрим, что получилось у наших участников.

Уважаемые участники, вы готовы? Давайте попробуем обсудить, как вам удалось договориться между собой. Перед вами на столе по три сигнальных круга.. Если проблем не возникло и вы быстро пришли к общему решению, поднимите зеленый круг. Если возникли затруднения – желтый . Ну а если договориться не удалось – серый.

Люди поднимают сигнальный круг. Итак, наша мастерская подходит к концу. И мы с вами подошли к этапу рефлексии.

Слайд: рефлексия.

Это очень важный этап, т.к. одна из задач мастерской вызвать у ученика положительные эмоциональные переживания, чувство удовлетворения проведенной работой и полученными результатами, ощущение совершенного открытия. Я предлагаю вам провести рефлексию с помощью приема «Пустая чаша».

Прием «Пустая чаша».

Итак, город мы выбрали, с маршрутом определились и знаете, как это звучит на немецком языке. Думаю, вы сможете легко ориентироваться в реальной поездке. Сегодня вы сами оценивали себя, сами выбирали маршрут, сами добывали информацию, т.е. самосовершенствовались.

Спасибо за сотрудничество.

Уважаемые коллеги, я предлагаю подвести итог мастерской с помощью приема «Рефлексивная мишень».

Перед вами мишень с четырьмя секторами. Используйте все фишки в вашем комплекте. Чем выше результат мастерской, тем ближе выстрел к центру. Спасибо за вашу оценку. Слово за жюри.

Закончить свой мастер-класс словами Уильяма Уорда :

Мастер-класс. В творческую копилку учителя немецкого языка

Свобода общения без границ

Сколько языков ты знаешь, столько раз ты человек.

В XXI веке иностранный язык становится необходимым атрибутом каждого образованного человека. Знание иностранных языков – важное условие во многих профессиях. Сегодня многие специалисты считают, что каждому сознательному человеку для нормальной жизни, кроме серьезной профессиональной подготовки, потребуется, как минимум, два иностранных языка, а футурологи прогнозируют, что человек третьего тысячелетия – это полиглот. И не случайно ЮНЕСКО провозгласило XXI век – веком полиглотов и на весь мир прозвучал девиз «Изучаем языки на протяжении всей жизни».
Европейский союз богат своим многоязычием и стремится расширить и обогатить свое культурное и языковое пространство.

Каждый изучает иностранный язык в школе. Сегодня не достаточно знать один иностранный язык, мы предоставим вам возможность изучить два иностранных языка. Это совсем не сложно! Специалисты подсчитали, что на изучение второго иностранного языка потребуется в 2 раза меньше времени. Уже сегодня вы научитесь говорить, читать, петь песни и даже сочинять стихотворения на немецком языке.

I Этап.

– В первую очередь мы должны поприветствовать друг друга. Здесь мы будем опираться как на знания иностранного языка, так и на знания родного языка, потому, что во всех языках и культурах есть много общего и поиски этого общего наша задача. Итак, поздороваемся! Мы предлагаем это сделать на 4 языках!

1. Hört euch das Lied an.
Guten Morgen
Good morning
Доброе утро
Buon giorno!

Toll! Super! Klasse! Ist das Lied wunderbar? (Прослушиваем текст песни на столах лежат тексты).

2. Bitte, singt mit! (2 раза поем вместе без музыки).

П-У (обращаюсь к залу и прошу петь вместе с нами)

3. Поем мы прекрасно, а теперь давайте споем песню так, как ее поют немцы. А немцы поют многие песни канонами. Мы разделимся на 2 группы по 2 (звучит музыка).

4. А теперь самое сложное, мы разделимся на 4 группы и снова споем песню. Wunderbar! Wir haben das Lied auswendig gelernt. Мы выучили песню наизусть! Prima!

II Этап.

1. А сейчас, давайте познакомимся. Machen wir Bekanntschaft. Ich bin Anna.

2. Работаем по цепочке. Kettenweise У1-У2 (Ich bin Sascha – Und du?

3. Вы уже научились представляться друг другу, а теперь мы научимся представлять других.

Stehen wir im Kreis (стали в круг).
Das ist Aljoscha, Aljoscha, Aljoscha,
Das ist Aljoscha, und wer ist das? Danke schön!

Читать еще:  Художественные мотивирующие книги

III Этап.

– Мы с вами достаточно хорошо говорим по-немецки. А сейчас мы будем с вами читать и писать. И не просто писать, а сочинять стихотворения в модном стиле Konkrete Poesie. Мы с вами встречаемся в канун Рождества. В Германии всем на Рождество дарят подарки. А какие подарки можете подарить вы? Вы можете написать стихотворение на немецком языке.

1. Предъвление: (Нört zu! Обратите внимание на интонацию).

Педагог читает стихотворение.

Schnee
Schnee und Tannen
Tannen
Tannen und Kerzen
Schnee
Schnee und Kerzen
Schnee und Tannen und Kerzen und
Weihnachten!

2. Wollen wir das Gedicht übersetzen?

Schnee – снежинка
Tannen – елочки
Kerzen – свечи (Рождество)

3. Читаем за мной. Lest, bitte nach!

(Учитель подчеркивает на доске слова разными цветами: снег – синим елочки – зеленым, свечи – красным, und – черным). Ученики подчеркивают в своих листах на столах).

Unterschtreichen wir mit verschidenen Farben alle Wörter.

4. Dieses Gedicht gehört zur Konkreten Poesie. Это модное направление в современной поэзии, где не нужно строго придерживаться рифмы. Достаточно трех слов,
объединенных одним смыслом. Мы можем составить схему этого стихотворения. Снег –синий, ели – зеленые, свечи – красные, союз – черного цвета. Machen wir das Schema dieses Gedichtes.

Bilden wir Schema. (На магнитной доске цветные кубики, согласно схеме).

(Теперь мы сможем прочитать стихотворение, только используя схему). Поздравляю вас! Мы выучили с вами стихотворение! Toll! Prima! Phantastisch!

IV Этап.

– Und jetzt arbeiten wir Gruppenweise. Jede Gruppe bekommt Vokabelkarten. Ihr sollt das Gedicht nach dem Schema schreiben. (4 группы получают карточки с цветом в конвертах, а также карточку с переводом слов). Прочитать слова хором в группе. (Звучит фоновая музыка).

На столах лежат листы А4 и клей, ученики наклеивают свои стихотворения на листы.

1. Wir presantieren unsere Gedichte, Wer ist der beste Dichter in Deutsche Sprache? Phantastisch! Wunderbar! Das ist Klasse! (звучит чтение стихотворения и его перевод).

2. Wir machen Geschenke. (Мы сворачиваем листы и заклеиваем их клейкой лентой). Учитель подходит к ним с Рождественским сапожком и они кладут туда свои стихотворения. Ваши подарки Weihnachtsmann отправит в Германию.

3. Liebe Freunde ich danke euch für solche schöpferische Arbeit und jetzt bekommt jede Gruppe ein Geschenk. У нас с вами эти праздничные дни выпали на 19, 20, 21 и 22 декабря. Каждое утро немецкие дети бегут к календарю за подарками. Этот специальный Рождественский календарь называется Адвентский календарь. Но они могут открыть только одно окошко. Так каждая группа открывает свое окошко, начиная с 19 декабря. Bitte, Gruppe № 1.

Я уверена, что этот урок немецкого языка не будет последним для вас. Я надеюсь, что он пробудил в вас желание и уверенность и в дальнейшем изучать иностранный язык. Давайте поблагодарим друг друга за этот урок.Danke schön liebe Freunde. Поблагодарите меня.Danke schön Anna.Tschüß! Bis bald!

Geschenke
Geschenke und Freude
Freude
Freude und Glück
Geschenke
Geschenke und Glück
Geschenke und Freude und Glück und
Ein Feiertag
Mutter
Mutter und Vater
Vater
Vater und Kinder
Mutter
Mutter und Kinder
Mutter und Vater und Kinder und
Eine Familie
Hefte
Hefte und Bücher
Bücher
Bücher und Pläne
Hefte
Hefte und Pläne
Hefte und Bücher und Pläne und
Eine Lehrerarbeit
Lieder
Lieder und Tanzen
Tanzen
Tanzen und Musik
Lieder
Lieder und Musik
Lieder und Tanzen und Musik und
Ein Neujahr
Heute
Heute und morgen
Morgen
Morgen und gestern
Heute
Heute und gestern
Heute und morgen und gestern und
ewig

Lachen
Lachen und tanzen
Tanzen
Tanzen und singen
Lachen
Lachen und singen
Lachen und tanzen und singen und
feiern

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector
×
×